![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
Вчера у нас, в саратовском регионе, прошёл последний день очного обучения учителей по программе повышения квалификации. Курс, который я проводил назывался Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения. Я вёл этот курс у двух потоков - второго и третьего. Первый как-то обошёлся без меня.
В целом, всё прошло довольно удачно. Главное, что многое успели и для многих эти курсы не оказались бесполезны. Конечно, я не могу сказать тоже самое за всех, но в нашем регионе Центр Открытого Образования, постарался провести это мероприятие на должном уровне.
По итогам у меня осталось положительное впечатление об учителях наших школ и гимназий, надеюсь и у них обо мне тоже. Обе группы сами, в последний, день организовали небольшие фотосессии. Надеюсь, что слушатели сохранят свой интерес и смогут реализовать у себя в школах не макеты, а рабочие решения.
Далее я попытаюсь описать процесс с того момента, как я в нём принял участие. Кроме того, по своему обыкновению находить проблемы и выносить их на обсуждение, я попытаюсь описать проблемы и не однозначности, с которым столкнулся.
Курс был подготовлен на базе последнего выпуска Школьного Линукса 4.0.0r2, и проводился с использованием виртуальных машин. Для запуска Школьного Линукса использовался предварительно подготовленный образ VMWare-машины, запускаемые с помощью VMWare Player. Большинство демонстраций проводилось в классах из-под Windows.
В моём же случае всё оказалось интереснее. Для первой группы, которую я вёл (это был уже второй поток), мне достался класс, где была установлена Fedora 11. Образы со Школьным Линуксом запускались с помощью VirtualBox. В такой конфигурации я и начал вести группу.
Всё было хорошо и удобно, до тех пор пока не понадобилось демонстрировать работу в сети, настраивать принтер и выполнять что-то выходящее за рамки стандартных действий. То, чем был обеспечен каждый слушатель было недостаточно, чтобы провести обучение в соответствии с программой. Вот, что было предоставлено:
- персональный компьютером с выходом в Интернет;
- раздаточные материалом, состоящим из:
а) Программы мероприятия
б) Учебно-методического комплекса по программе повышения квалификации - доступ к электронной библиотеке по тематике программы повышения квалификации.
- дополнительного оборудования:
- принтера, совместимого с Linux, хотя бы одного на класс;
- сканера, совместимого с Linux, хотя бы одного на класс;
- проектора, для демонстрации работы и подключения, как устройства в Linux;
- мультимедийной доски, для эффективной работы и демонстрации подключения в Linux (кстати, многие об этом сами спрашивали);
- правильно подготовленной изолированной подсети для демонстрации настройки серверов, как минимум, настройки DHCP-сервера и шлюза в интернет.
В общем, классы не были подготовлены для создания изолированной подсети и демонстрации самостоятельно настроенного DHCP-сервера, поскольку он вызвал бы конфликт с существующим. В первый раз мы обошлись двумя виртуальными машинами. Но это для многих оказалось сложно.
По всем показателям мешавший карантин, который объявлялся у нас дважды, смог отчасти нам помочь. Устав от Федоры я настроил установку Школьного Линукса по сети. Правда при этом пришлось сначала поправить stage1, пересобрав propagator и добавив новую версию init в full.cz, а затем stage2, заменив в нём битый вариант пакета cURL.
К концу первого выходного, который был предварён карантином, класс был переустановлен до Школьного Мастера 5.0. Работу с 4.0.0r2 продолжили в VirtualBox. При этом работа 3 потока, моей второй группы, началась с установки Школьного Мастера по сети уже в другом классе, где был Windows. Заодно и двойную загрузку разобрали.
Кстати, что нужно было первым делом установить в любой из Школьных Линуксов? :)
Правильно, новый Adobe Reader 9, чтобы файлы, с материалами можно был нормально просматривать. К сожалению, более простого механизма, чем
$ rpm -Uhv AdbeRdr9.2-1_i486linux_enu.rpm
я не нашёл. Так с ходу началось администрирование у второй группы...
Остальное, шло как по маслу и вполне коррелировало с материалами, основанными на 4.0.0. Из проблем могу отметить только проблемы с VNC и вопрос с графическим интерфейсом для антивируса.
В общем, завершился ещё один этап связанный со Школьным Линуксом. При всех за и против, я рад, что смог в живую пообщаться с учителями и лично рассказать о возможностях и ограничениях современных Linux-решений.
